Методика развития Никитиных

Борис Павлович и Лена Андреевна Никитины по праву называются классиками отечественной педагогики. Именно их методика рассматривается как основа российской родительской педагогики, которая используется по сей день не только в России, но и за рубежом.

О семье Никитиных мир узнал в 50-х годах ХХ века благодаря их нетрадиционной методике воспитания детей. Жители городка Большева были поражены — семеро детей педагогов закалялись в немыслимых на то время условиях и были очень умны. В четыре года дети уже были знакомы с азами математики, осваивали чтение, а в школе преуспевали настолько, что перескакивали через класс. Уникальная авторская методика раннего развития детей Никитиных, которую они не только придумали, но и апробировали на своих детях, стала в 1960–1970 годы основой родительского педагогического учения в России.

Особенности методики Никитиных

Развивающие игры Никитиных рассчитаны не столько на самих детей, сколько на совместную игру детей с родителями. Эти игры легко подстроить под себя и своих деток, что позволяет ещё больше заинтересовать ребёнка игрой. Вы можете изменять тему, придумывать дополнительные задания, что так же развивает и творческие способности малыша.

Игры Никитиных — это в большинстве своём головоломки для развития логического и образного мышления. Это набор задач, направленных на распознавание и достраивание разнообразных образов, которые можно выполнить с помощью квадратиков, кубиков, кирпичиков по принципу пазла или конструктора.

Но методика Никитиных — это не просто игры. Можно сказать, что это целая философия воспитания, в которой игры дополняются закаливанием и физическим развитием ребёнка.

Принципы воспитания по методу Никитиных

Принципы воспитания по методу Никитиных заключаются в том, что родители не должны бросаться в две крайности — окружать ребёнка заботой сверх нормы и оставлять его наедине с его свободным временем. Первое лишает его времени для самостоятельной деятельности и развития. Второе — является причиной психологического голодания и задерживает эмоциональное и психическое развитие, ведя к умственной отсталости.

Авторы методики считают, что дети — хозяева своего времени, своих поступков. Поэтому задача родителей не принуждать их к развитию, но создавать для него условия, а так же помогать в решении жизненных проблем.

Эти условия достигаются при соблюдении таких условий:

• Свобода творчества. Ребёнок свободен от занятий по расписанию, специальных тренировок. Он занимается, чем хочет и когда хочет, сочетая игры и спорт с другими видами деятельности.
• Лёгкая одежда. Малыша не стоит кутать и перегружать лишней одеждой.
• Спортивная обстановка дома. Спортивные снаряды должны быть такими же привычными элементами в доме, как мебель и другие домашние вещи.
• Родительский интерес к делам ребёнка. Им не должно быть все равно к тому, что и как получается у крохи. Родители должны принимать активное участие в играх и жизни ребёнка в общем. Их цель — не мешать развитию, а помогать развиваться. Не растить ребёнка в соответствии с собственными планами, а помогать ему вырасти личностью.

Авторы никогда не стремились обучить детей всему как можно раньше. Но они так же заметили, что лучше всего развиваются те способности, для развития которых были созданы все условия заранее. Например, ребёнок научился читать благодаря тому, что у него кроме игрушек был доступ к книгам, что и побуждало его интерес.

То есть, развитие конкретных способностей нужно стимулировать заранее. Например, развесить в детской комнате настенные атласы, буквы и цифры, книги. Порою, первые впечатления от увиденного предмета побуждают малыша более детально его изучить. Именно познавательный интерес способен развить любовь человека к определённой области знаний, а также развить конкретные способности.

Исходя из этих знаний, Никитины настаивают на том, чтобы дети и взрослые работали рядом или делали что-то вместе. Они знали, что ребёнку всегда интересно то, что делают его мать и отец. Такая ситуация создаёт все условия для обмена не только опытом, но и для живого общения, а с ним и для развития речи.

Важное условие: не делайте за ребёнка то, с чем он может справиться сам. Старайтесь поощрять разумное упорство, целеустремлённость, самостоятельность и творчество. В случае неудачи не стыдите ребёнка, но и не скупитесь на похвалу в случае успеха.

Не забывайте, что дети воспринимают новые знания и мир в общем не только умственно, но и физически. Согласитесь, ребёнок, чьё тело не стесняет и отяжеляет одежда, чей желудок не переполнен тяжёлой сверхкалорийной пищей, будет воспринимать информацию намного лучше.

Интеллектуальные игры Никитиных

Игры Никитиных в основном направлены на развитие у ребёнка логики и построение разнообразны образов, поэтому не могут быть использованы в качестве единого инструмента для развития малыша. Их необходимо сочетать с другими методиками, дабы добиться всестороннего развития. Это задачи различной сложности, которые будут интересны как 3-летнему малышу, так и ребёнку школьного возраста.

Рамки и вкладыши
Это 16 рамок с вкладышами, которые заинтересуют малышей в возрасте 10–12 месяцев. Вкладыши имеют форму геометрических фигур, которые вы можете показывать ребёнку, учить складывать их в коробочку. С возрастом расскажите малышу о цветах каждой фигурки, попробуйте обвести по контуру, сложить из них фигурку (например, ёлочку из треугольников).

Сложи узор
Сложи узор — это 16 кубиков с ребром 3 см, каждая грань которых раскрашена в определённый цвет. Этот набор будет интересен детям с 18-месячного возраста. Игра начинается с рассказа о кубиках, цветах каждой грани, затем кубики можно, например, сложить в коробку вверх определённым цветом, или выложить разноцветную дорожку. С помощью этого набора ребёнок развивает пространственное воображение, внимание, умение анализировать, аккуратность.

Сложи квадрат
Данный набор понравится малышам с 2х лет. Это 12 разноцветных квадратов, которые располагаются на фанерке размером с альбомный лист и вставлены в окошечки на ней. Игра развивает логическое мышление, цветоощущение, умение разбивать сложную задачу на несколько простых, помогает усвоить соотношение целого и части.

Дроби
Будут интересны для детей в возрасте 3–5 лет. Это комплект фанерок размером с альбомный лист, на которых размещено по 4 круга разных цветов. Первый круг целый, второй разделён на 2 части, третий — на четыре и так до 12 частей. С помощью этого набора малыш познакомится с азами математики, а так же с математической терминологией.

Уникуб
Это интересные универсальные кубики, которые познакомят ребёнка с трёхмерным пространством, что в будущем позволит легче овладевать черчением, начертательной геометрией и стереометрией.

Это 27 деревянных кубиков с разноцветными гранями. Никитины предлагают 60 заданий для Уникуба, которые научат ребёнка чёткости, аккуратности, точности и внимательности. Первые задания под силу детям 1.5 — 3 лет, а самые последние под силу далеко не всем взрослым.