Этот неизвестный мир

Рождаясь, ребёнок попадает в совершенно новый мир. Каждый элемент нашей привычной жизни для него неизвестен. Внутриутробное развитие ребёнка происходило в водной среде, а тут он окружён воздухом и множеством неизвестных предметов. И теперь тактильная чувствительность, начавшая формироваться со второго месяца жизни малыша в животике у мамы, получает гораздо больше раздражений.

Они тревожат и привлекают ребёнка. Мама и папа с первых дней прикасаются к малышу, так происходит их знакомство и общение. Мягкое прикосновение и доброе спокойное слово — это два первых помощника у ребёнка в его деле познания себя и окружающего мира. Это два первых стимула развития периферической и центральной нервной системы, два пути для родителей, чтобы поселить в сердце ребёнка доверие и чувство защищённости.

Если с первого месяца родители не сдерживают проявление ласки, нежности, то развитие ребёнка проходит в спокойной атмосфере. Ведь малыш только что проделал колоссальную работу — он родился, а добрые мамины руки говорят, что его все ждали, любят и поддерживают. Чем меньше мама и новорожденный ребёнок разлучаются, тем меньше у него причин для беспокойства, куда подевалась мама.

Для облегчения необходимого телесного контакта удобно воспользоваться слингом. Слинг обеспечивает естественное положение ребёнка «как на руках», при этом, не нагружая руки. А руки маме пригодятся, в том числе и для игр. Познакомьте ребёнка со своим лицом — некоторое время лицо будет самым интересным объектом для малыша. Проведите по лицу руками ребёнка, называя то, к чему он притрагивается: нос, губы, уши. Переодевая кроху, сначала погладьте его, приговаривая, как вы любите его ручки и ножки, животик и спинку. Пускай учится узнавать части своего тела.

Развитие ребёнка неразрывно связано с изучением мира во всем его многообразии. Со второго месяца знакомьте малыша с разными материалами. Можно давать в его ручки кусочки разных тканей. Шёлк будет нежно гладить, шерсть слегка покусывать, а по вельвету пальчики бегут, как по канавкам, ткани разной фактуры по-разному воздействуют на тактильные рецепторы. Это способствует их развитию, развитию и усложнению нейронов в головном мозге. Называйте все, что даёте ему в руки, описывайте ощущения, это знакомство с миром слов, в который ему предстоит войти.

В 3–4 месяца можно давать округлые предметы для развития кистей. Ребёнок уже обнаружил у себя ручки и активно их изучает. Помогите ему совладать с ними. Сшейте тряпочные мешочки и наполните их разной крупой, фасолью, лесными орехами. Малышу очень интересно перебирать их пальчиками. Уже наступает время «сороки-вороны».

К полугоду все, что попадает в руки ребёнка, оказывается у него во рту. С этого времени нужно быть особенно внимательными к тому, что находится в зоне досягаемости карапуза. А ведь очень скоро он уже и поползёт. Время хорошенько осмотреть «нижний ярус» квартиры. Развитие ребёнка потребует рано или поздно освоения территории. Сделайте это безопасным для него.

К 10-ти месяцам и тем более к году малыш уже практически готов к «активной помощи по хозяйству». На кухне тоже есть для него занятие: перебрать крупу, сложить миски или пластиковые контейнеры сначала, как башню, а потом спрятать их, как матрёшек, один в другой. Сидящему в слинге карапузу очень удобно показывать фрукты и овощи, которые идут для приготовления пищи, он может их и потрогать, и посмотреть, как они чистятся.

Детям очень нравятся элементы самостоятельности, и они радуются, когда им удаётся что-то сделать своими руками, провести такие же операции с такими же предметами, как у мамы или у папы. Подарите им такую возможность: выделите ящичек для игрушек и такой, куда они будут складывать свои хозяйственные принадлежности. Ведь развитие ребёнка предполагает, в том числе, и развитие самостоятельности.