Мой ребёнок » О детях » Сказочный мир ребенка

Сказочный мир ребенка

поделиться
«Нет в мире существа, которого бы не коснулся хоть самый крошечный луч любви. И также нет человека, в чьей жизни нельзя было бы найти сказку»
А.В. Гнездилов.

Сказки, такие, какие они есть
Сказка… С чем у Вас ассоциируется это слово? Возможно, это яркие и красочные книги с «Красной шапочкой» или «Буратино», а может, со «Снежной королевой» или «Бабой-Ягой». Но скорее всего, Вы помните приятный голос мамы, рассказывающий о чем-то таинственном и волшебном, о страшном и неизведанном, что находится за тридевять земель в тридесятом царстве. Кстати, такое начало сказок: «В некотором царстве, в некотором государстве…» совсем не случайно, нам как будто дают понять, что такая история могла произойти где угодно: может быть за тридевять земель, а может быть и совсем рядом…
Такие сказки знакомы нам с детства, с их помощью как нельзя лучше устанавливается контакт между взрослым и ребенком, наводятся незримые мосты доверительных отношений. В роли доброго сказочника выступаем мы – взрослые.

Но, к сожалению, сейчас, в нашем современном мире детям сказки заменили мультфильмы, телевидение, компьютерные игры и многим малышам, родители не читают сказки. А ведь это так важно! В сказках дети находят частички своей души, отголоски своей маленькой жизни. Кроме того, сказки вселяют в ребенка надежду в свои силы и помогают ему верить в будущее.

«Другие» сказки
Но бывают и другие сказки. Их назначение – оказать определенное психотерапевтическое воздействие на ребенка или взрослого, будь то педагог или родитель. Подобная практика называется сказкотерапией, и можно с уверенностью сказать, что наряду с песочной терапией она переживает сейчас бум популярности.

Чем же так привлекательна сказкотерапия? Во-первых, отсутствием возрастных ограничений. Во-вторых, процесс самовыражения через сказку напрямую связан с укреплением психического здоровья человека. Когда дети сталкиваются с какими-нибудь проблемами, они приходят к нам, взрослым за помощью, но чаще всего способы и советы, которые предлагаем мы, для них не всегда подходят. Тогда они разочаровываются, что взрослые не в силах им помочь. А куда же девать накопившуюся печаль, раздражение, гнев или страх, которые уже переполняют ребенка? Вот тут-то и уместна сказкотерапия.

Использование такой технологии дает мне возможность помочь клиенту справиться со своими проблемами, восстановить эмоциональное равновесие.

Сказки, которые мы сочиняем сами
Но сказкотерапия – это также и сочинение сказок самими детьми или взрослыми. Сказки, сочиняемые нами, не только отражают наш внутренний мир, наши проблемы, но и активируют процессы, способствующие нашему личному развитию, т.е. развивают творческое мышление, умение найти нестандартное и собственное решение.

Многие родители упрекают своих детей в склонности к фантазированию и «витанию в облаках». Но часто детские фантазии являются самотерапией, так как в образной форме ребенок проговаривает волнующие его вопросы и пробует найти на них ответы.

Какие же сказки сочиняют дети? Скажем, этот ребенок.

 «Жили-были птички. Хорошо жили, им давали кушать… Но однажды они сели на корабль, собрались плыть далеко и долго, но он оказался пробитым и начал тонуть. Птички очень испугались, полетели-полетели и сели на маяк. Но был сильный дождь, стены маяка  мокрые и птички поскользнулись и упали… на другой корабль, который… тоже тонул. Потом они полетели на другой корабль, но он тоже тонул. В конце концов, они прилетели на такой корабль, который не тонул. Этот корабль оказался очень большой, и когда он сворачивал, то повреждал другие корабли…
Наконец они приплыли в зоопарк, где их всегда кормили,  было тепло и хорошо»

О чем эта сказка? Какой в ней смысл? Зачем птицам корабль, если они умеют летать?... Но, возможно, все станет понятней, если я скажу, что сказку сочинил 7-летний мальчик, родители которого недавно развелись. С папой мальчик практически не видится, у него новая семья, мама тоже пытается устроить свою личную жизнь, но пока не совсем удачно… Сказка помогает увидеть и понять поглотившее мальчика чувство нестабильности и беспомощности в данной ситуации. Еще обращает на себя внимание очень большой корабль, который не тонет, но сам при маневрах повреждает другие корабли. Что этим хотел сказать мальчик? На мой взгляд, самое важное, что должен понять психолог и родители – это символ папы, такого нужного и необходимого, придающего чувство стабильности…, но когда папа живет для себя, движется в намеченном им направлении, он «разрушает все вокруг», «разрушает» жизнь маленького мальчика. И в тоже время, только с ним, история может закончиться хорошо.

Так сказка может стать показательным тестом для кроющихся в душах детей негативных переживаний, дать материал для анализа и помочь спланировать работу на будущее.

«Готовые», психологические сказки
Что же это такое? Как ни странно, но это те же самые сказки, только обычно они ориентированы на какую-либо проблему. Это рассказ об определенных ситуациях, в которые часто попадает ребенок, также в нем описываются чувства, возникающие у ребенка, которые могут быть связаны с совершенно разными событиями жизни. То есть в такой, коррекционной сказке метафорически зашифрована информация о проблемах ребенка и способах их преодоления. Вот, например, сказка «Колючка» (автор И.В. Стишенок):

«На большой солнечной поляне росла одинокая Колючка. Конечно, она росла там не одна: вокруг было много цветов и трав, но Колючке казалось, что на свете она одна-одинешенька, а если кто-то и растет рядом, то только одни репейники.
Поэтому Колючка ни с кем не дружила. Она часто смотрела в синее небо и размышляла: «Вот небо – большое, чистое и светлое, а вот солнце – теплое, ласковое и нежное, но они так далеки от меня, так недосягаемы. А я одинока и привязана к земле».
Она думала так из дня в день и все больше сжималась от одиночества и все тверже становились ее иголки.
Но однажды утром Колючка проснулась от чьего-то нежного прикосновения. Она посмотрела по сторонам и увидела Солнечный лучик.
- Привет, - сказал он ей. – Уже середина лета, все цветы цветут, а ты о чем думаешь?
- Что значит – цветут? – удивилась Колючка. – Я об этом ничего не знаю.
- А ты посмотри вокруг и увидишь, - улыбнулся Лучик.
Колючка оглянулась и впервые заметила, на какой большой, светлой и красивой поляне она растет. Рядом шелестели цветы – яркие и нежные, легкий ветерок ласково касался их и что-то нашептывал, а вокруг летали птицы и пели веселые песни.
- Как же так? – удивилась Колючка. – Здесь такая интересная жизнь, а я ничего не видела, смотрела только в себя и грустила от одиночества. Как глупо!
- Лучик! – воскликнула она. – Помоги мне стать такой же красивой как эти цветы. Я очень хочу стать красивой!
- Но это же просто, - ответил ей Лучик, - доверься миру, открой ему себя, и все получится само собой!  
- Как это? – подумала Колючка, но все же выпрямилась, посмотрела по сторонам и улыбнулась.
И вдруг все цветы улыбнулись ей в ответ. Колючка пошевелила корнями и почувствовала, как земля поит ее своими водами, подняла голову и увидела, как ей улыбается солнышко, пошевелила листиками и ощутила ласковое прикосновение ветерка. Птицы спели ей красивую песню, и Колючка расцвела.
- Расцвела! Я расцвела! – воскликнула она. – Спасибо тебе, Солнечный лучик. Как же здесь хорошо!
И красавица колючка радостно затрепетала – у нее начиналась Новая Жизнь»

Что могут дать такие истории детям?
Ребенок понимает, что взрослых интересуют его проблемы, что родители (или психолог) на его стороне и говорит с ним на одном языке. Нельзя забывать, что сказка дает великолепный общий язык для взрослого, работающего с ребенком. Практика показывает, что обычно они разговаривают на разных языках, при этом проблемы с общением есть скорее у взрослого и сближает этих двоих язык сказки. Также истории показывают, что выход из любой ситуации есть всегда, надо только его поискать.

Но вернемся к нашей сказке о Колючке. Это не совсем детская сказка, она подойдет для работы с теми, кто испытывает чувство одиночества и, как следствие становится агрессивным, замкнутым и недоверчивым.

Сказка «показана», например, девушке-подростку, которая еще только должна «расцвести», а сейчас чувствует себя непривлекательной, никому не нужной. Она сама не принимает свое окружение, фантазирует, защищаясь от реальности. Этот сказочный сюжет может подсказать человеку необходимость принятия ответственности за собственную жизнь и взаимоотношения с другими на себя, что будет являться первым шагом на пути изменения личности.  Кроме того, сказка способствует раскрытию личностного потенциала и самореализации.

Сказочная история, как ничто другое, лучше  передает жизненный опыт поколений, наполнена удивительными образами, тайной и волшебством – и это надежный путь во внутренний мир ребенка. Это способ познать ему себя и окружающий мир, поразмышлять над поступками сказочных героев, узнать, что такое хорошо и что такое плохо, что добро, а что зло, сравнить происходящее в сказке с реальной жизнью, и развить способность использовать опыт поколений.


Оцените статью:
  • Currently2.99232736573/5 Stars
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Проголосовало: 782
Комментарии:
Оставьте комментарий:
Обязательные поля отмечены звёздочкой *
Имя:  
Сообщение: *
    Если вы не можете прочитать этот код, кликните на картинке для генерирования нового случайного кода.
Код с картинки: *