Играем с ребенком правильно

Ребёнок с удовольствием создаёт что-то своими руками. Ему очень нравится строить домики из коробок, собирать пирамидки. Но это, казалось бы, на первый взгляд, развлечение является очень полезной зарядкой не только для маленьких пальчиков, но и для развития мозга. Конструирование и моделирование играют необычайно важную роль в развитии мышления, фантазии и воображения ребёнка. Для этой цели подойдут любые подручные средства — кастрюли, кубики, пластилин… Ведь дети умеют находит в обыденных вещах что-то необычное.

Полезный интерес

В возрасте 1 года у ребёнка активно развивается мозг, крепнут мышцы всего тела, все лучше и лучше он может управлять своими частями тела. Годовасик — это любопытство, энергия, самостоятельность. Но только направляя его энергию и интерес в нужное русло, мы можем помочь ему развиваться быстро и гармонично. Поэтому почаще устраивайте для малыша уроки труда, на которых вы будете заниматься с ним вместе. И заниматься на равных.

Годовалому ребёнку очень нравится работать в паре со взрослым — будь это развивающее занятие, уборка или еда за совместным столом. Сейчас у него наступил период ситуативно-делового общения. В этот период задача мамы «не спугнуть» это стремление, следуя простым правилам:

• уделяйте ребёнку как можно больше времени. Занимайтесь с ним, общайтесь на равных, смотря ему в глаза и называя по имени, улыбайтесь.
• приступая к какому-либо занятию, обязательно учитывайте возраст ребёнка и его интересы. У малыша должно все получатся, иначе занятие не принесёт ни пользы, ни удовольствия.
• в любой ситуации не забывайте простое правило: вы не учитель, а только помощник. Ребёнок лучше развивается тогда, когда ему предоставлена полная свобода действий, а в сложной ситуации у него есть тот, к кому он может обратиться за помощью. Направляй малыша и подсказывай ему, но никогда не заставляй играть «по правилам», по чужим правилам.

Игра с годовалым ребенком: как?

Любое занятие с малышом должно проходить в непринуждённой обстановке и в виде игры или театральной постановки. Не забывайте об эмоциях! Предоставь малышу свободу выбора: строить домик для лисички или зайчика, собирать из конструктора самолёт или цветочек. А вы даёте только словесные инструкции подбадриваете ребёнка. Следите, чтобы в ходе игры были задействованы обе ручки. Это важно для развития синхронной моторики.

Мама, смотри, что я умею!

1 год 3 месяца — малыш уже различает понятия «маленький» и «большой».
1 год 6 месяцев — ребёнок пытается построить пирамидку по маминому примеру, знает 3–4 формы.
1 год 9 месяцев — кроха определяет промежуточные величины: «поменьше», «больше». Строит конструкции из нескольких объектов.
2 года — ребёнок воспроизводит ряд последовательных действий (делает домик и садит туда мишку), классифицирует предметы по их свойствам.

Правила урока для мамы:

• предметы, используемые для игры, должны быть яркими, прочными, безопасными. Перед игрой осмотрите все коробки, сними с них лишние материалы (скрепки, скотч), обклейте их цветной бумагой или раскрасьте красками.
• урок не должен длиться более 10 минут. Перед началом занятия обратите внимание, сыт ли малыш, находится ли он в хорошем настроении. Не отвлекайте кроху от его игры ради своей. Пусть сначала доиграет.
• между двумя занятиями необходимо сделать перерыв. Если в ходе занятия вы заметили, что ребёнок крутится и отвлекается, сразу же завершите занятие и переключитесь на другую деятельность. Если же малышу очень нравится игра, и он хочет продолжения, продолжайте, но недолго.